Der kehrt so langsam ein bei uns. Michl ist flei\u00dfig bei den Metallern und kommt mit W\u00f6rterbuch, H\u00e4nden und F\u00fc\u00dfen bisher wunderbar zurecht. Zwischendurch bin ich auch mal da zum \u00dcbersetzen, aber viel ist da gar nicht n\u00f6tig. Inzwischen ist er \u00fcber einem Katalog mit verschiedenen Beispielen, aus dem sich dann die Sch\u00fcler Ideen holen k\u00f6nnen. Ab der achten Klasse wird in den Werkst\u00e4tten gearbeitet, die Jugendlichen bekommen Theorie-Unterricht und arbeiten mit allem Werkzeug, wie Flex, Bohrmaschine, S\u00e4ge, Schwei\u00dfger\u00e4te, Biegemaschinen, usw.. Sie arbeiten relativ selbst\u00e4ndig und Michl ist ganz angetan, wie gut die Jungs das tun!<\/p>\n
Ich hab ein wenig Kontrastprogramm dazu: meist bin ich bei den kleineren, bis zur siebten Klasse. Alle haben drei Stunden Englisch die Woche und meine Aufgabe ist, ein wenig mehr Praxis reinzubringen. Bei der ersten Klasse ist das etwas schwieriger, die k\u00f6nnen ja noch nicht lesen und schreiben (aber sind daf\u00fcr zuckers\u00fc\u00df!). Bei den gr\u00f6\u00dferen geht da schon mehr, nach dem Carneval werden sich die Jungs und M\u00e4dels auf mehr Texte, Lesen und \u00dcbersetzen einstellen m\u00fcssen. Mal sehen, wie das ankommt…<\/p>\n
Wir f\u00fchlen uns immer noch sehr wohl, sind auch sehr angetan von der Schule. Die Lehrer sind sehr engagiert, die Kinder und Jugendlichen werden gut motiviert. Es finden immer wieder auch Wettbewerbe statt – einer mit Gedichten zum Valentinstag und morgen zeigt jeder Jahrgang (es gibt pro Jahrgang eine Klasse) eine Vorf\u00fchrung zum Karneval. Die Besten werden pr\u00e4miert!<\/p>\n\n\t\t